10. Januar 2026
In dieser Fortbildung werden wir das Lernverhalten der Generation Z eingehend beleuchten und aufzeigen, wie Vertrauen als entscheidender Erfolgsfaktor im agilen Lernen gefördert werden kann. Besonderes Augenmerk liegt auf den unterrichtspraktischen Verhaltensweisen von Lehrkräften, die die Qualität der Beziehungen zu ihren Lernenden positiv beeinflussen und somit das Lernen in einer agilen Schule unterstützen.
09. Januar 2026
The article explores how to address skilled labor shortages in the German job market by promoting vocational competencies in schools. It emphasizes reducing school-related anxieties among trainees, which can lead to dropouts and hinder workforce qualification. The findings suggest that targeted awareness and support, especially through positive teacher-learner interactions, are essential for stabilizing and securing a qualified workforce.
20. Februar 2025
In diesem Artikel geht es um die Symptome, individuelle, familiäre, ausbildungsbezogene und schulische Einflussfaktoren und Handlungsempfehlungen für den Umgang mit schulbezogenen Ängste von Lernenden an berufsbildenden Schulen.
14. Januar 2025
Die Förderung der Selbstwirksamkeit von
Jugendlichen, die sich entwicklungsbedingt
in einer Phase der Identitätsfindung und der Suche
nach ihrer Rolle in der Gesellschaft befinden, ist ein zentraler Aspekt der Jugendsozialarbeit.
19. Dezember 2024
In diesem Post wird die Onlinefortbildung "Alternative Formen der Leistungsbewertung" beschrieben. Die Fortbildung bietet praktische Ansätze zur Umsetzung und fördert den Austausch über Erfahrungen und Best-Practice-Beispiele, um eine differenzierte und schülerzentrierte Bewertungskultur zu entwickeln.
16. Dezember 2024
In diesem Artikel aus der neuen Ausgabe der „Zeitschrift für Interdisziplinäre Ökonomische Forschung“ der Allensbach Hochschule Konstanz, die als wissenschaftliches Open Access-Journal im Dezember 2024 erschienen ist, geht es Bedeutung der Selbstwirksamkeitserwartungen von Jugendlichen als maßgebender Faktor
für den erfolgreichen Eintritt in den Arbeitsmarkt und deren Stärkung durch
Beziehungsdidaktik an berufsbildenden Schulen.
16. Dezember 2024
In diesem Beitrag wird die Informationsveranstaltung zur zweiten Phase der Lehrerausbildung, die ich jedes Jahr für die Lehramtsstudierenden an der Allensbach Hochschule anbiete, beschrieben.
23. November 2024
Wie gut ist die Generation Z wirklich auf die digitale Arbeitswelt vorbereitet? Obwohl sie mit Smartphones und sozialen Medien aufgewachsen ist, fehlen oft entscheidende digitale Kompetenzen. Oberstudienrat und Blogger Dr. Jens Christian Soemers erläutert, warum gezielte Förderung in berufsbildenden Schulen unerlässlich ist und welche Maßnahmen ergriffen werden müssen, um diese Generation fit für die Zukunft zu machen.
03. September 2024
In dieser Online-Fortbildung wird gezeigt, welche 13 ganz konkreten Verhaltensweisen von Lehrkräften sich im Distanzunterricht besonders positiv auf die Qualität der Beziehungen und somit auf das Lehren und Lernen auswirken.
11. Juni 2024
Bedeutung der Beziehungen zwischen AusbilderInnen und Auszubildenden für den Erwerb beruflicher Handlungskompetenzen