20. Februar 2025
In diesem Artikel geht es um die Symptome, individuelle, familiäre, ausbildungsbezogene und schulische Einflussfaktoren und Handlungsempfehlungen für den Umgang mit schulbezogenen Ängste von Lernenden an berufsbildenden Schulen.
14. Januar 2025
Die Förderung der Selbstwirksamkeit von
Jugendlichen, die sich entwicklungsbedingt
in einer Phase der Identitätsfindung und der Suche
nach ihrer Rolle in der Gesellschaft befinden, ist ein zentraler Aspekt der Jugendsozialarbeit.
19. Dezember 2024
In diesem Post wird die Onlinefortbildung "Alternative Formen der Leistungsbewertung" beschrieben. Die Fortbildung bietet praktische Ansätze zur Umsetzung und fördert den Austausch über Erfahrungen und Best-Practice-Beispiele, um eine differenzierte und schülerzentrierte Bewertungskultur zu entwickeln.
16. Dezember 2024
In diesem Artikel aus der neuen Ausgabe der „Zeitschrift für Interdisziplinäre Ökonomische Forschung“ der Allensbach Hochschule Konstanz, die als wissenschaftliches Open Access-Journal im Dezember 2024 erschienen ist, geht es Bedeutung der Selbstwirksamkeitserwartungen von Jugendlichen als maßgebender Faktor
für den erfolgreichen Eintritt in den Arbeitsmarkt und deren Stärkung durch
Beziehungsdidaktik an berufsbildenden Schulen.
16. Dezember 2024
In diesem Beitrag wird die Informationsveranstaltung zur zweiten Phase der Lehrerausbildung, die ich jedes Jahr für die Lehramtsstudierenden an der Allensbach Hochschule anbiete, beschrieben.
23. November 2024
Wie gut ist die Generation Z wirklich auf die digitale Arbeitswelt vorbereitet? Obwohl sie mit Smartphones und sozialen Medien aufgewachsen ist, fehlen oft entscheidende digitale Kompetenzen. Oberstudienrat und Blogger Dr. Jens Christian Soemers erläutert, warum gezielte Förderung in berufsbildenden Schulen unerlässlich ist und welche Maßnahmen ergriffen werden müssen, um diese Generation fit für die Zukunft zu machen.
03. September 2024
In dieser Online-Fortbildung wird gezeigt, welche 13 ganz konkreten Verhaltensweisen von Lehrkräften sich im Distanzunterricht besonders positiv auf die Qualität der Beziehungen und somit auf das Lehren und Lernen auswirken.
11. Juni 2024
Bedeutung der Beziehungen zwischen AusbilderInnen und Auszubildenden für den Erwerb beruflicher Handlungskompetenzen
13. Mai 2024
Ganzheitliches Lernen fördert lebenslanges Lernen, da Lernende dazu befähigt werden, flexibel auf neue Anforderungen im beruflichen und privaten Leben zu reagieren und diese kontinuierlich zu bewältigen. In diesem Beitrag wird gezeigt, dass der Erfolg ganzheitlichen Lernens maßgebend auch von der Qualität der LehrerInnen-SchülerInnen-Beziehungen abhängt und dass digitale Erlebnispädagogik ein Ansatz zur Verbesserung der Beziehungen zwischen Lehrkräften und Lernenden in Schulen darstellt.
07. Mai 2024
Der moderne Arbeitsmarkt in Deutschland sieht sich aktuell mit einem zunehmenden Mangel an Fachkräften konfrontiert.
In diesem Artikel wird dargestellt, dass die Attraktivitätssteigerung der Berufsausbildung und Minderung des Fachkräftemangels durch die stärkere Berücksichtigung der individuellen Bedürfnisse und Präferenzen zukünftiger Arbeitnehmerinnen und Arbeitnehmer aus der Generation Z gelingen kann.